记者：高阳 图|由学校提供

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”当古诗词里的那抹“蓝”在孩子们的指尖悄然苏醒，非遗之美便穿越了千年在稚嫩的童心间生根。2月11日，启东首届非遗、民间工艺新春特展在启东市文化馆开展，启东市南苑小学“靛韵童行”社团学生与蓝印花布非遗代表性传承人郁弘晋共同创作的23幅蓝印花布作品同台亮相，以师徒联展的独特形式，讲述了一段贯穿四季的匠心之约。

一诗一布，印刻匠心

走进展厅，南苑小学师生展区人流如织。中央陈列的两幅作品尤为引人注目——它们并非传统的花鸟纹样，而是以蓝印花布工艺呈现的诗词书法。一幅写着“青取之于蓝而胜于蓝”，另一幅则是唐代诗人白居易的《忆江南》。蓝底白字，庄重而清新。

“这里的‘蓝’就是蓝草。我们选取了学生熟悉的诗句，既暗合了蓝草制靛的渊源，也道出了非遗传承的深意。”社团指导老师宋如意介绍，“作品的字是书法社团的学生写的，刻板和印制则全靠非遗社团的孩子完成。这个过程绝非易事。”宋如意指着一个“蓝”字示意道，“比如这个字下半部分的‘皿’，笔画复杂，刻的时候差点整块掉下来。”

“蓝印花布刻板既不像书法也不像剪纸，必须讲究点段式连接，不然染色的时候图案可能就散架了。”想起当时的“惊险一刻”，五年级学生沈奕帆有些不好意思。发现问题后，孩子们在郁弘晋的指导下紧急补救，最终化险为夷。细看之下，笔画间细微的衔接痕迹，反倒成了最真实的成长印记。

围绕着主作品的，是孩子们独立设计、刻板、刮浆、制作的小幅作品。三（4）班学生杨子翎的《蓝梦初染》40分钟一气呵成，圆润的线条勾勒出小猫的憨态可掬；同班同学王悦西的《竹间抱翠》构图巧妙，寥寥几笔呈现出大熊猫在竹林间嬉戏的场景；二（2）班的蔡昕芮和陆妤凡是一对好朋友，不约而同选择了小鸟和圆月的元素，“刻羽毛要特别小心，要慢慢来。”她们说，“手很酸，但做出来很有成就感！”

此次新春特展以“传家·守艺”为主题，汇集了近百件优质非遗手工艺作品，涵盖了灯彩、剪纸、布贴画等多个品类，展期持续至正月十五。启东民间工艺家协会主席、启东市文化馆创研中心主任江帅认为，南苑小学社团学生作品是本次展览中尤为特别的存在，“其他作品多是传承人的成熟创作，而孩子们的作品带着未经雕琢的童真，完整呈现了‘从草到布’的过程，这种‘全链条式’的非遗实践成果，在同类展览中并不多见。”

一籽一苗，躬耕春秋

时间回溯至2025年3月，宋如意带领学生在学校的菜园里开辟出一块田地，将蓼蓝的种子埋进了土里。“我们想做的，是从种下一颗种子开始的全过程体验。”这样的想法，与启东市蓝印花布艺术馆馆员郁弘晋不谋而合。于是，“靛韵童行”社团成立了，首个任务就是种蓝草。

然而，过程远比想象中曲折。随着时间一天天过去，期待中的嫩芽没冒出来，反而长满了杂草。“我们当时还开心地量‘蓝草’长了多高，后来越看越不对，怎么像狗尾巴草？”学生黄梓玲的疑问，让大家都慌了神。郁弘晋解释，可能是气候和土壤原因，导致种子未能发芽。

不服输的孩子们重新出发，5月末换上了生命力更强的马蓝杯苗，分小组认领了“责任田”。暑假里，一株株蓝草成了他们的牵挂，学生周枢洋所在的第四组还用黑色网布搭建起一个可掀盖的遮雨棚。“下大雨怕淹着，天太热怕晒着。”周枢洋的妈妈朱卫卫笑道，孩子还经常叮嘱她去拍照，看看自己的苗长得怎么样。

9月开学后，马蓝长势喜人，风中摇曳的绿意成了校园里亮丽的风景。社团开展了提取靛蓝和制作防染浆两项实验。将收割的蓝草浸泡、搅拌、加石灰，试图提炼出染色的“靛泥”；但因石灰用量和搅拌时间经验不足，未能成功。调制防染浆则相对顺利，把黄豆粉和石灰粉按1:1调配，加水搅拌成糊状，反复试验几次后做出了合格的防染浆。“孩子们自己查资料，总结失败原因，再不断地尝试。”在宋如意看来，这个过程本身比结果更重要。

秋季入冬，靛蓝迎来了华丽转身的关键时刻。每周二下午，蓝印花布艺术馆的活动室里，郁弘晋根据学生年龄段分层教学：低年级提供模板，高年级鼓励原创。刻刀在牛皮纸上游走，刮浆板刮过镂空处，染好的布经氧化、晾晒、刮去防染浆，最终呈现出蓝白分明的图案。“看着自己的劳动果实一步步诞生，我第一次感受到‘手艺’二字的重量。”学生顾和艺感慨道。

一师一徒，共话传承

此次展览中，郁弘晋的三幅作品《牡丹富贵》《吉庆有余》《福禄绵长》分居其间，与学生作品形成了巧妙呼应。“把我的作品和孩子们的放在一起，既是传承，也是激励。”作为国家级非物质文化遗产代表性传承人吴元新的徒弟，郁弘晋一直致力于让非遗融入校园生活。“我们给三四年级学生讲蓝印花布的历史，和五六年级一起探究纹样背后的故事，激发学生的好奇心和探索欲。”他补充道，动手操作方面，比如土法提取靛蓝虽然工序复杂且难以实用，但让孩子知道了“蓝”的由来，比单纯的教学制作更有意义。

展厅内，市民们或驻足细看、或轻声交流。带着女儿前来的陈女士说：“我女儿也学画画，看到这些感觉特别有意思。蓝和白，这么简单的颜色，呈现出来又干净又有味道。”正在端详书法蓝印花布作品的退休教师王先生感慨：“这个创意好，把诗词的意境和传统手工艺结合起来了，背后是下了功夫的。”

展览的成功，让宋如意直言“惊喜超出预期”。“孩子们的作品或许在技艺水平上不如专业传承人，但非常真实鲜活。他们用自己的方式，表达了对蓝印花布的热爱。”她认为，“更难得的是，孩子们通过亲手种植、实验、创作，了解了蓝印花布背后的文化内涵，培养了耐心、团结协作、抗挫力等品质。”

“非遗传承要‘扎根’，青少年群体就是一片‘沃土’。”江帅说，“南苑小学通过以劳育人、以文化人的方式，让孩子们在实践中感受传统文化魅力，也让我们看到了非遗的生命力，它不是尘封的‘老古董’，而是能融入青少年成长、焕发生机的文化力量。”

新的春天又将到来。南苑小学的校园里，去年种下的马蓝依旧葱茏。郁弘晋已经准备好新的蓝草种子，计划和学校的马蓝进行对照种植试验。社团将继续招募新的成员，“靛韵童行”的故事还在书写。