记者：高阳 图丨受访者提供

梦想易绘，前路难免荆棘。学习基础弱、学习习惯差、缺乏自信心……一进校，现实与肖轶想象中大相径庭，不少学生“上课来得慢、下课跑得快”，对未来充满迷茫。如何把这群孩子重新“拉回”课堂？肖轶深刻认识到，要想方设法激发学生自主性、积极性，培养勤钻研、善应用、能创新、会技能的职业能力。

具体怎么办？一个字——“改”。肖轶带领团队有针对性地设计出“学校+产业联盟、学校+行业协会、学校+产业园区、学校+企业（集团）”的实训基地建设思路，探索出基于现代学徒制的“四平台、三机制、多循环”的人才培养模式，在课堂教学中坚持改教法，创造条件让学生自主学习：改教师，促进教师适应职业教育快速发展；改教材，根据企业真实的项目及产品构建教材，让学生主动发现问题、研究问题、解决问题，在程序式的学习过程中培养思维能力、提升技能水平。

几番改革，让这群“基础差、不自信”的孩子有了喜人的改变。一批又一批毕业生成为企业骨干、技能专家、创业之星。“肖教授带出来的学生基本功扎实、上手快”成了业界共识，他的教学团队也入选省高校“青蓝工程”优秀教学团队。